- Piaget i la seva concepció del desenvolupament cognitiu
- Piaget i les 4 fases del desenvolupament cognitiu
Avui dediquem un article a conèixer un dels llegats més importants de Jean Piaget, psicòleg experimental, filòsof i biòleg l'obra del qual ha estat àmpliament estudiada en psicologia i pedagogia a més d' altres disciplines.
Aquest article està dedicat a les 4 etapes del desenvolupament cognitiu que va proposar l'investigador, i és que Jean Piaget va diferenciar aquestes diferents etapes a les nostres vides. A mesura que creixem com a éssers humans hi passem, i conseqüentment la nostra cognició va adquirint un millor coneixement de l'entorn i nous patrons de pensament.
Piaget i la seva concepció del desenvolupament cognitiu
En el passat la societat concebia la infantesa com una etapa en què no s'havia arribat a l'etapa adulta i poca cosa més, sent l'individu només una versió incompleta d'una persona adulta.
Piaget va entendre que no es tractava d'un desenvolupament lineal i acumulatiu, sinó que es caracteritzava per ser de perfil qualitatiu Va ser referència per qüestionar la concepció tradicional de infantesa, i va dedicar gran part de la seva vida a desmentir-la. Estar en una etapa o en una altra té conseqüències a l'hora d'aprendre, comportar-se, relacionar-se, etc.
El que una persona aprèn en un moment dins d'una fase de la seva vida no s'assenta sobre allò que ja ha après anteriorment. El que passa és que el cervell reconfigura la informació de què disposava i amb la nova i expandeix així el seu coneixement.
Piaget i les 4 fases del desenvolupament cognitiu
La teoria de les etapes del desenvolupament cognitiu de Jean Piaget ha estat indispensable per a la Psicologia del Desenvolupament, tot i que posteriorment va rebre algunes crítiques.
Però encara avui gran part de la seva obra és vigent, i ha servit de molt com a punt de partida per a posteriors investigacions. A continuació presentem les quatre etapes del desenvolupament cognitiu segons Piaget presentades de forma seqüencial.
1. Etapa sensoriomotora
Piaget ens planteja que aquesta és la primera de les quatre etapes del desenvolupament cognitiu. L'etapa sensoriomotora s'ubica des del moment del naixement fins que el nadó és capaç de parlar elaborant oracions simples, que generalment és fins als dos anys d'edat.
La manera com el nadó adquireix coneixement bàsicament és gràcies a interaccionar amb l'entorn, és a dir, explorant el seu món immediat a a través dels seus sentits, i relacionant-se amb altres persones.
S'ha demostrat que els nadons mostren la capacitat d'entendre que els objectes existeixen tot i que no estiguin davant seu. Generalment mostren comportaments egocèntrics, i el seu afany d'exploració és notable i primordial per a la fase del desenvolupament cognitiu en què es troben.
2. Etapa preoperacional
Una vegada superada l'etapa sensioromotora, l'individu entraria a la segona etapa del desenvolupament. Piaget situa l'etapa preoperacional entre els dos i els set anys .
Els nens i nenes que viuen l'etapa preoperacional han madurat la seva capacitat d'interacció. Són capaços de jugar seguint rols ficticis i utilitzar objectes de caràcter simbòlic. Per exemple, poden jugar a cuinar el sopar per als seus pares.
A més, ara són capaços de posar-se al lloc d'una altra persona, tot i que continuen sent egocèntrics. Això representa un factor limitant per poder desenvolupar certa capacitat de judici.
El pensament lògic i abstracte encara no ha florit, per la qual cosa hi ha certa informació que no poden processar per arribar a determinades conclusions. És per això que aquesta fase s'anomena preoperacional, i és que les operacions mentals pròpies de l'adult encara no existeixen.
La persona fa servir associacions simples i la capacitat de contrastació és molt baixa, podent desenvolupar pensament màgic que es basa en supòsits informals no justificats.
3. Etapa de les operacions concretes
La fase cronològica següent en el desenvolupament cognitiu dels nens i nenes és l'etapa de les operacions concretes, i abasta més o menys les edats compreses entre els set i els dotze anys.
Es tracta d'una etapa en què la persona té la capacitat de començar a utilitzar la lògica per assolir conclusions, encara que es vincula situacions concretes.La capacitat d'abstracció encara no ha adquirit una alta maduresa, i correspon a una característica de la propera etapa.
Les habilitats que es corresponen en aquesta etapa tenen més a veure en la capacitat d'agrupar objectes segons alguna dimensió que comparteixes, ordenar subgrups jeràrquicament, etc.
En aquesta etapa també destaca, així mateix, el fet que el tipus de pensament de la persona deixa de ser tan egocèntric.
4. Etapa de les operacions formals
La quarta i última fase del desenvolupament cognitiu segons Piaget és la etapa de les operacions formals, la qual comença des dels dotze anys i ja l'individu hi roman durant tota la seva edat adulta.
En aquesta etapa ja sí que la persona pot emprar la seva capacitat mental per fer processos lògics i poder fer ús de l'abstracció per arribar a conclusions.Això vol dir que no cal partir d'experiències, podent analitzar i pensar des de zero sobre qualsevol cosa.
D'aquesta manera pot aparèixer el raonament hipotètic deductiu. Aquest es basa a observar, fer una hipòtesi sobre el que s'ha observat per explicar el fenomen en qüestió, i verificar aquesta idea a través de l'experimentació.
La capacitat d'utilitzar fins a les darreres conseqüències el raciocini també pot donar lloc a la generació a algunes inconsistències, com és el cas de les fal·làcies o la manipulació.
L'argumentació, per tant, no està exempta de biaixos, i cal destacar que l'egocentrisme ja no és característica d'aquesta etapa.