Significat d'aprenentatge (què és, concepte i definició)

Què és Aprenentatge:

Com aprenentatge s'anomena la acció i efecte d'aprendre. Com a tal, l'aprenentatge és el procés d'assimilació d'informació mitjançant el qual s'adquireixen nous coneixements, tècniques o habilitats.

En aquest sentit, l'aprenentatge consisteix a adquirir, processar, entendre i aplicar una informació que ens ha estat ensenyada o que hem adquirit mitjançant l'experiència a situacions reals de la nostra vida. D'allí que l'aprenentatge pugui observar tant en els éssers humans com en els animals.

No obstant això, quan ens referim particularment a éssers humans, l'aprenentatge és el resultat de processos d'estudi, experiència, instrucció, raonament i observació. I quan aquest procés es dóna en etapes més primerenques de la vida, durant l'escolaritat, l'aprenentatge no només suposa l'adquisició de nous coneixements, sinó que també comporta la modificació de conductes, actituds i valors en relació amb la societat en què vivim.

L'aprenentatge és vital per als éssers humans, ja que ens permet adaptar-nos i saber com actuar en el medi en què vivim i en les diferents situacions a què haurem d'enfrontar al llarg de les nostres vides.

Veure també Constructivisme.

aprenentatge autònom

L'aprenentatge autònom és aquell on l'individu adquireix nous coneixements pel seu propi compte. Com a tal, l'aprenentatge autònom suposa la capacitat per a dirigir, controlar i avaluar el procés d'aprenentatge de manera conscient, mitjançant la posada en pràctica de mètodes i estratègies que permetin assolir les metes d'aprenentatge que l'individu s'ha imposat. En aquest sentit, és un procés autoreflexiu que es pot resumir com aprendre a aprendre. A les persones que han après per aprenentatge autònom se'ls crida autodidactes.

aprenentatge cooperatiu

Com aprenentatge cooperatiu o col·laboratiu s'anomena aquell model educatiu que consisteix a organitzar activitats grupals dins de l'aula, de manera que l'aprenentatge sigui una experiència social i escolar, on els alumnes es donin suport els uns als altres, i intercanviïn coneixements i experiències, per a la realització de tasques col·lectives. Per la seva banda, hi ha qui diferència l'aprenentatge col·laboratiu de l'cooperatiu, assenyalant que el que els distingeix és el grau d'intervenció i control de professor sobre el procés d'aprenentatge. En aquest sentit, en el aprenentatge cooperatiu, és el professor el que dissenya i controla el procés d'aprenentatge i els resultats que s'han d'obtenir, mentre que en el col·laboratiu dels alumnes gaudeixen de més autonomia.

aprenentatge significatiu

Com aprenentatge significatiu es designa aquell en què una persona que es troba en un procés d'adquisició de nous coneixements és capaç de relacionar la nova informació amb coneixements i experiències prèvies. En l'aprenentatge significatiu, en aquest sentit, la persona ha de ser capaç de reestructurar i modificar per si mateixa els seus coneixements en funció de la informació nova que ha rebut.

El psicòleg nord-americà David Ausubel (1918-2008) defineix l'aprenentatge significatiu dins el paradigma cognitiu com una la forma de generar nova informació en els alumnes d'una forma substancial.

vegi també

• Paradigma cognitivo.Etapas de desenvolupament de Piaget.

D'altra banda, el psicòleg nord-americà Carl Rogers (1902-1987) postula dins el paradigma humanista que l'aprenentatge significatiu només és efectiu dins d'un context social participatiu.